Propuesta institucional

Educación Media Superior · México

Orientación vocacional con evidencia científica para tu plantel

Diagnóstico psicométrico, plan de vida y seguimiento tutorial durante todo el semestre, con reportes individuales y de grupo listos para entregar.

RIASECIPIP-NEO-120VIA-96O*NET

Estudiante de bachillerato usando Brújula NN

Contexto

La orientación vocacional ya es obligación curricular, pero falta instrumento

MCCEMS lo exige

El Marco Curricular Común de la EMS incorpora proyecto de vida y orientación vocacional como recursos socioemocionales del currículo.

Sin herramienta validada

La mayoría de los planteles resuelve con encuestas caseras, sin base psicométrica ni trazabilidad del acompañamiento.

Decisiones sin datos

El alumno elige carrera por presión familiar o cercanía, no por perfil de intereses, personalidad y fortalezas.

La solución

Un programa completo, no sólo un test

Diagnóstico de 155 reactivos

Intereses RIASEC, personalidad en 30 facetas y fortalezas de carácter en una sola aplicación digital.

Reporte profesional

PDF con gráficas comparativas, anexo de validez y espacio de firma de psicólogo y pedagogo.

Panel del tutor

Perfil grupal, bitácora de sesiones y metas por alumno para dar seguimiento durante el semestre.

Rutas reales

Carreras en su ciudad, opciones en el extranjero, certificaciones gratuitas y empleos vinculados a O*NET.

Sustento

Instrumentos validados y citables

RIASEC · 60 reactivos

Holland, J. L. (1997). Making Vocational Choices, 3ª ed. Reactivos basados en el O*NET Interest Profiler del Departamento del Trabajo de EE. UU.

IPIP-NEO-120 · 120 reactivos

Johnson, J. A. (2014). Journal of Research in Personality, 51, 78-89. Cinco Grandes con 30 facetas.

VIA-96 · fortalezas de carácter

Peterson, C. y Seligman, M. E. P. (2004). Character Strengths and Virtues. Adaptación de reactivos IPIP de dominio público.

Metodología pública y auditable en brujulann.com/metodologia, incluidos los límites de interpretación de cada instrumento.

Instrumento

155 reactivos, tres dimensiones del perfil

EscalaReactivosFormatoQué entrega al alumno

Intereses RIASEC60Me gusta / no me gustaCódigo de 3 letras y familias ocupacionales O*NET

Personalidad IPIP-NEO-120120Likert 1-55 dominios y 30 facetas en percentiles

Fortalezas VIA-9696Likert 1-5Top 5 de fortalezas de carácter

El diagnóstico vocacional base son 155 reactivos (RIASEC + IPIP-NEO-120) en una sesión de ~45 min; VIA-96 se aplica como módulo complementario de fortalezas.

Constructos

Qué se mide, con detalle

Intereses (6)

· Realista · Investigador
· Artístico · Social
· Emprendedor · Convencional

El código de 3 letras se cruza con ocupaciones y carreras.

Personalidad (5 × 6 facetas)

· Apertura, Responsabilidad
· Extraversión, Amabilidad
· Estabilidad emocional
· 30 facetas: p. ej. autodisciplina, orden, ansiedad

Fortalezas (24)

· Seis virtudes: sabiduría, coraje, humanidad,
justicia, templanza y trascendencia
· Se reportan las 5 fortalezas dominantes

Rigor

Cómo se calcula y qué no afirma

Procesamiento

· Reactivos inversos recodificados antes de sumar.
· Puntaje bruto por escala y faceta.
· Conversión a percentil para lectura comparativa.
· Control de respuestas incompletas o en patrón.

Límites de interpretación

· Es orientación educativa, no diagnóstico clínico.
· El perfil apoya la decisión, no la sustituye.
· La lectura final la valida un profesional.
· Autorreporte: depende de la honestidad del alumno.

Consistencia interna y estructura factorial reportadas por los autores originales (Johnson, 2014; Holland, 1997). Brújula NN no publica normas propias hasta contar con muestra mexicana suficiente.

Procedimiento

Cuatro fases a lo largo del semestre

01

Diagnóstico

Aplicación digital supervisada en una sesión de ~45 min.

02

Devolución y plan

Reporte individual y definición de 3 metas de vida.

03

Bitácora tutorial

Sesiones de seguimiento registradas por el tutor.

04

Cierre

Reporte grupal de avance y ruta post-bachillerato.

Reporte individual

Del test a un perfil legible

Intereses RIASEC

Personalidad (Cinco Grandes)

Aperturapercentil 82

Responsabilidadpercentil 68

Extraversiónpercentil 44

Amabilidadpercentil 74

Estabilidadpercentil 57

Gráficas de ejemplo con un perfil ficticio, para mostrar el formato del reporte.

Alcance

Del perfil a rutas concretas

Carreras en su ciudad

Programas afines a su perfil en instituciones de su estado.

Opciones fuera

Rutas de estudio en el extranjero y programas de becas.

Certificaciones gratuitas

Cursos abiertos de Google y otras empresas si no va a universidad.

Empleos vinculados

Ocupaciones O*NET compatibles con su código de intereses.

Emprendimiento

Ideas de negocio según sus fortalezas y una incubadora para precalificarlas.

Mentor conversacional

Chat con el contexto de su perfil para resolver dudas de decisión.

Operación

El tutor deja de improvisar: todo queda registrado

Grupos y alumnos

Avance de aplicación y alertas de alumnos sin test.

Perfil colectivo

Gráfica RIASEC del grupo para orientar ferias y visitas.

Bitácora y metas

Cada sesión de tutoría y el estatus de metas por alumno.

Perfil de intereses del grupo

R

I

A

S

E

C

Ejemplo ilustrativo; cada plantel ve los datos de sus propios grupos.

Seguimiento

El acompañamiento no termina con el test

Plan de vida

3 metas con fecha y responsable, visibles para alumno y tutor.

Bitácora de sesiones

Cada tutoría queda registrada con acuerdos y fecha.

Alertas

Alumnos sin test, sin metas o sin sesión en el periodo.

Avance medible

Metas cumplidas y ruta elegida al cierre del ciclo.

El historial es acumulativo: si el alumno repite el diagnóstico, se comparan sus perfiles a lo largo del bachillerato.

Evidencia

Qué queda registrado y quién lo ve

Registro por alumno

· Fecha y duración de cada aplicación.
· Puntajes por escala y faceta, con historial.
· Metas, avances y sesiones de tutoría.
· Reportes PDF generados y su versión.

Acceso por rol

· Alumno: sólo su perfil y su plan.
· Tutor: sólo los grupos asignados.
· Dirección: consolidado del plantel.
· Sin acceso cruzado entre planteles.

Esta trazabilidad es la evidencia documental que el plantel presenta en su programa de tutoría y orientación educativa.

Entregables

Lo que recibe el plantel

Reporte individual PDF

Perfil, gráficas, recomendaciones y anexo de validez con firmas profesionales.

Reporte grupal

Distribución de intereses y hallazgos para planeación académica.

Bitácora del semestre

Historial de sesiones de tutoría exportable como evidencia.

Expediente de cumplimiento

Consentimientos de padre/tutor y aviso de privacidad conforme a la LFPDPPP.

Marco normativo

Alineación curricular y protección de datos

Alineación con la EMS

· Apoya los recursos socioemocionales y el proyecto de vida del MCCEMS.
· Evidencia documental para tutoría y orientación educativa.
· Interpretación psicométrica avalada por profesional en psicología.
· Seguimiento pedagógico avalado por profesional en pedagogía.

Datos personales de menores

· Consentimiento de padre o tutor antes de aplicar el test.
· Aviso de privacidad conforme a la LFPDPPP.
· Datos cifrados, acceso por rol y derechos ARCO.
· El plantel es titular de los reportes de su comunidad.

Puesta en marcha

Operando en cuatro semanas

Semana 1

Configuración

Alta del plantel, logotipo y grupos.

Semana 2

Capacitación

Sesión con tutores y orientadores.

Semana 3

Aplicación

Test en aula o sala de cómputo.

Semana 4

Devolución

Entrega de reportes y arranque de tutoría.

Requisitos técnicos: navegador actualizado y conexión a internet. Funciona en celular, tablet o computadora; no requiere instalación.

Inversión

Licencia por alumno y por ciclo escolar

Piloto

Un grupo, un semestre. Incluye capacitación y reportes.

[PRECIO PILOTO — reemplazar]

Plantel

Todos los grupos del plantel con panel de dirección.

[PRECIO PLANTEL — reemplazar]

Red / subsistema

Varios planteles, marca propia y reportes consolidados.

[PRECIO RED — reemplazar]

Los importes se definen con la institución según número de alumnos y alcance del acompañamiento.

Evaluación

Cómo medimos el resultado del programa

Cobertura

% de alumnos del grupo con diagnóstico concluido.

Acompañamiento

Sesiones de tutoría registradas por alumno en el semestre.

Claridad de decisión

% de alumnos con al menos una ruta post-bachillerato definida.

Metas cumplidas

Avance de las metas del plan de vida al cierre del ciclo.

Cada indicador se calcula con datos del propio plantel; no se reportan cifras de terceros.

Siguiente paso

Estudiante con opciones en el extranjero

Alumna de bachillerato con su plan de vida

Iniciemos con un grupo piloto este semestre

Configuramos el plantel, capacitamos a los tutores y entregamos los primeros reportes en cuatro semanas.

brujulann.comContacto: [CORREO INSTITUCIONAL — reemplazar][TELÉFONO — reemplazar]